一、本科教学经验分享
授课教师：张超波，男，副教授，湖南南县人，1984年11月生，于2011年取得北京林业大学博士学位，同年入职太原理工大学水利科学与工程学院。
授课科目：电工学与电气设备
授课对象：水工1701、水工1702、水工1703
授课人数：86
教学方式：微信群+课堂派+中国MOOC平台
经验：开学第一周，我主要采用了中国MOOC平台作为主要的网络教学资源，并且结合微信群进行网络教学。采用中国MOOC平台的主要原因是该平台的现有视频资源丰富，有利于学生观看和直观地学习，易于接受。但后期发现中国MOOC平台的限制非常明显：
（1）视频资源对于教学内容的重点和难点强调和介绍不够；
（2）平台系统卡顿严重，学生反应经常登陆不了，或是缓冲时间较多影响学生学习心情和接受程度；
（3）平台后台数据更新迟缓，学生反应观看了视频，而没有学习的数据；
（4）部分学生只携带手机回家过年，家里没有电脑设备，用手机观看MOOC平台视频或是相关内容的操作比较繁琐；
（5）多平台、多端口使用增加了学生转换工作量，降低了学习体验。
我认为网络教学让学生能便利开展网络学习、并且容易地获取信息非常重要。所有学生对手机的使用，尤其微信的使用非常频繁和熟练。因此，基于便利性、易获得性两点，我采用微信群进行通知、公告和答疑等工作，通过微信群里公众号“课堂派”进行教学资源发布和考察工作，包括课件、签到、作业和重点难点的录屏录像资源等，中国MOOC平台资源主要推荐给学生在网路畅通的时候进行预习之用。这样学生通过手机端能完成所有教学任务和环节，通过电脑端平台可以辅助预习。
二、研究生远程指导，停课不停研
面对新冠肺炎疫情的影响，根据学校和研究生院有关疫情防控期间网上教学和科研工作要求和工作安排，落实防疫工作和科研学习两不误，最大限度减少疫情对研究生教育工作的影响，我们及时通过网络工具和通讯手段与研究生沟通联系。
一方面传达科学防疫方法和学校防疫精神，关心鼓励学生保持良好的生活习惯和乐观进取的精神。
通过微信群传达了疫情期间学校的相关政策，提醒学生增加疫情防范意识，做好个人防护。
另一方面分年级安排研究生科研学习计划，每周五通过网络与学生沟通研究计划与进展，保持师生交流，确保科研工作进度按计划实施。
每周五通过微信群或电话联系，做到与每个研究生每周一次的研究进展情况沟通，并提出建议。
